THE CONCEPT OF THE ISLAMIC EDUCATION MODEL IN THE TIME OF THE PROPHET SAW AND RECONSTRUCTION FOR THE PRESENT TIME: Konsep Model Pendidikan Islam di Masa Rasulullah SAW dan Rekonstruksi untuk Masa Sekarang

Badrus  Zaman; Ria Khasna  Mursyada

doi:10.47887/amd.v5i1.151

Authors

Badrus Zaman UIN Salatiga
Ria Khasna Mursyada UIN Salatiga

DOI:

https://doi.org/10.47887/amd.v5i1.151

Keywords:

Islamic education during the time of Prophet Muhammad, Reconstruction of Islamic education, Methods of Islamic education

Abstract

This study aims to discuss the concept of the Islamic education model during the time of Prophet Muhammad and its reconstruction for the present era. It encompasses Islamic education conducted during two periods, namely the Makkah and Madinah periods, along with the values for reconstructing Islamic education applicable in the modern era. The author employed a literature review method, drawing data from journals, books, and relevant references related to the discussed topic. The study's findings indicate that in reconstructing Islamic education, attention must be given to the harmony of teaching methods. This includes the integration of digital platforms, specialized applications, and artificial intelligence to support learning. Strengthening character education can be achieved through practical learning methods, character-based projects, and collaborative learning. Moreover, holistic Islamic scholarship emphasizes spiritual, intellectual, social, and moral aspects. By adopting the values and methods of Islamic education from the time of Prophet Muhammad and formulating a curriculum aligned with the needs of the current era, it is hoped that contemporary Islamic education can provide a profound and sustainable understanding for learners.

References

Al-Buthi, D. M. (2002). Fiqhus Siroh. Jakarta: Robbani Press.

Al-Mubarakfuri, S. S. (2008). Ar Rahiqul Makhtum. Darussalaam.

Amsina, K. (2020). Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Implementasi Pembelajaran Ilmu Teknologi Dan Masyarakat. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 9(2). https://doi.org/10.24235/edueksos.v9i2.7103.

Asdiqoh, S., & Zaman, B. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Pada Siswa Madrasah Aliyah. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(1), 92–102. https://doi.org/10.24090/insania.v25i1.3510.

Awaluddin, A., & Saputro, A. D. (2020). Rekontruksi Pemikiran Kh. Ahmad Dahlan Dalam Pendidikan Islam Berkemajuan. Muaddib: Studi Kependidikan Dan Keislaman, 1(2), 182–204.

Cahyani, T. (2014). Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Islam Rasulullah Untuk Mengatasi Kenakalan Remaja.

Chaeruddin, B. (2013, Desember 3). Pendidikan Islam Masa Rasulullah Saw. Jurnal Diskursus Islam, 1 No 3, 423- 433.

Musyarif, M. (2019). Sejarah Peradaban Islam (Pra Islam sampai Bani Umayyah). Jakarta: Cv. Kaaffah Learning Center.

Husein, S. (2018). Pola Pendidikan Islam Masa Rasulullah SAW (Kajian Historis Pola Pendidikan Islam Masa Rasulullah Fase Mekkah dan Madinah Serta Konstribusinya Pada Pendidikan Islam Masa Kini).

Istiqomah, E. W. (2022, May). Pendidikan dan Pendidik pada Zaman Nabi Muhammad SAW. Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 2(1).

Karolina, A. (2018). Rekonstruksi Pendidikan Islam Berbasis Pembentukan Karakter: Dari Konsep Menuju Internalisasi Nilai-Nilai Al-Quran. Jurnal Penelitian, 11(2). https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.2841

Kurniawan, B. (2020). Konsep Kurikulum Pendidikan Islam Holistik Telaah Pemikiran Ikhwan As-Shafa. An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam, 7(2), 1–15. https://doi.org/10.33507/an-nidzam.v7i2.325

Kurniawati, D. A., & Erwinda, L. (2023). Revitalisasi pendidikan karakter: Multimedia interaktif berbasis articulate storyline sebagai solusi modern. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 965. https://doi.org/10.29210/1202323308

Nata, A. (2018). Pendidikan Islam Di Era MileniaL. Conciencia, 18(1), 10–28. https://doi.org/10.19109/conciencia.v18i1.2436

Najmuddin, S. D. (2013). Pola Pendidikan Islam Pada Periode Rasulullah Di Mekkah Dan Madinah. LENTERA.

Noor, W. (2014). Rekonstruksi Pendidikan Agama Islam. Qathrunâ, 1(01), Article 01.

Murodi, M. (2013). Dakwah Islam dan Tantangan Masyarakat Qurays. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Primarni, A. (2020). Konsep Pendidikan Islam Holistik Dalam Memenangkan Persaingan Di Era Mileneal. Jurnal Dirosah Islamiyah, 1(1), 35–50. https://doi.org/10.47467/jdi.v1i1.61

Umam, M. K. (2018). Rekonstruksi Pendidikan Islam Integrasi Dalam Kerangka Pendidikan Profetik Transformatif. https://doi.org/10.31227/osf.io/vxd9g

Yaumi, M., & Damopolii, M. (2019). Model Integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Al-Musannif, 1(2). https://doi.org/10.56324/al-musannif.v1i2.28Yuli Supriani, N. A. (22). Konsep Pendidikan Karakter Dalam Islam. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(2), 438-445.

Zainuddin, M. (2011). Paradigma Pendidikan Islam Holistik. Ulumuna Jurnal Studi Keislaman.Vol. XV No.1.

Zaman, B. (2019). Urgensi pendidikan karakter yang sesuai dengan falsafah bangsa ndonesia. AL GHAZALI, Jurnal Kajian Pendidikan Islam Dan Studi Islam, 2(1), 16–31. https://www.ejournal.stainupwr.ac.id/index.php/al_ghzali/article/view/101.